Formato de entrega de trabajo escrito

Chiquillos y chiquillas:

Las imágenes que les presentaré a continuación son el ejemplo de cómo debe presentarse el trabajo escrito de la enciclopedia. El tipo de letra lo dejé a elección de ustedes, pero la estructura del texto debe partir desde la definición del concepto, la integración de las ideas del esquema que hicieron en la guía y un último párrafo de conclusión.

Portada

 

Texto

Estructura de los párrafos

Modos verbales: indicativo, subjuntivo e imperativo

Nos apoyaremos de este lindo Power Point, diseñado por Mr. Javier.

 

Imagen Nº1:

 

Imagen nº2:

 

Imagen nº3:

¿Qué actitud presentan los hablantes en estas tres situaciones? ¿Cómo funciona el verbo?

 

Entonces... ¿Qué son los modos verbales?

•Es una cualidad del verbo que expresa la actitud de quien habla, respecto de lo que está diciendo.

•Al hablar, según lo que deseemos comunicar necesitamos utilizar un modo verbal y una conjugación

específica.

 ¿Cuáles son los modos verbales?

•Indicativo: 

Sirve para enunciar hechos que el hablante considera reales, ya sea respecto al pasado,     presente y 

futuro.

•Subjuntivo: 

Cuando la forma de un verbo expresa lo que existe tan solo en el pensamiento del hablante, permite 

expresar lo irreal, lo posible, ideal y las hipótesis. 

•Imperativo: Se utiliza para dar órdenes, expresar un ruego o hacer una petición .

Sujeto expreso y desinencial: Descubrámoslo en el texto expositivo

Muchas veces se nos pide que busquemos el sujeto y el predicado, sin siquiera darnos cuenta que cada vez que contruimos un enunciado, ya sea al hablar o al escribir un texto, los utilizamos. A continuación trabajaremos los dos tipos de sujetos: expreso y desinencial.

Sujeto expreso: Es aquel sujeto que está expresado y aparece en la oración. Lo podemos encontrar fácilmente a través de los siguientes pasos:

1. Encontrar el verbo

2. Hacer una pregunta al verbo o ver que palabra concuerda gramaticalmente con él.

Veámoslo en el siguiente ejemplo:

Aquí el verbo es "Juega", luego preguntamos ¿Quién juega a la pelota desde muy pequeño? Y la respuesta es Oliver,que corresponde al sujeto de la oración

 Sujeto desinencial:

Es aquel que no aparece en la oración, pero que podemos recuperar porque se deduce a partir del verbo y su conjugación.

Veamos los pasos para encontralo y hacerlo aparecer:

En la oración:

Vemos que en esta oración el pronombre que conjuga de mejor forma con el verbo "Sabes" es tú, por lo tanto, el sujeto desinencial que podemos inferir es : TÚ

Organizando la información en un texto expositivo

Como bien sabemos, el texto expositivo tiene la finalidad de incrementar nuestros conocimientos, pues de esta forma logramos aprender. No obstante, para que esto sea una realidad, el texto expositivo organiza la información a través de los "Modelos de Organización de la información" y en esta clase trabajaremos con dos de ellos:

1. Definición: ¡Definir es decir lo que es!... Para eso, debemos señalar el concepto y las características que posee el tema del que estamos hablando.

Veamos un ejemplo:

Ferb Fletcher es un personaje hecho para la serie animada de Disney Channel, Phineas y Ferb. 

2. Ejemplificación: Es dar ejemplos de situaciones parecidas a las que explicas para apoyar lo que dices.

Veamos un ejemplo:

• Muchos territorios comenzaron a percibir su propia emancipación. Así ocurrió, por ejemplo, en el caso de México (1810), Colombia (1822) y Argentina (1816).

Ahora, para poder reconocer si estamos frente a una definición o ejemplificación, existen palabras claves que veremos a continuación:

• Para identificar la definición, vemos que se usan palabras como: ES - SON

• Para identificar o escribir ejemplificaciones, debemos usar la frase: ,POR EJEMPLO, entre comas.

Veamos que ocurre en los siguientes párrafos extraídos de textos expositivos:

1. Ferb Fletcher es  un personaje hecho para la serie animada de Disney Channel, Phineas y Ferb.

2. “también son factores para posponer,  como por ejemplo,el no atender una llamada o una cita donde se espera con urgencia, etc”. 

Recordemos lo trabajado en clases a partir del siguiente esquema conceptual:

 

Unidad Nº 5: ¡¡Creando una enciclopedia para nuestra biblioteca!!

¿Qué haremos en esta unidad?

En esta unidad aprenderemos a escribir y producir textos expositivos, para que de esta forma podamos crear una enciclopedia por cada uno de los cursos, pues de esta forma ayudaremos a que más personas incrementen sus conocimientos con la ayuda de sus ¡¡creaciones expositivas¡¡

Recordando concepto de texto expositivo:

¿Si queremos buscar información sobre una tarea de Ciencias o de Historia? ¿A qué tipo de textos acudimos?...tienen que ser unos textos que nos EXPLIQUEN información....textos que nos ayuden a aprender y que aumenten nuestros conocimientos...!!!

 

¿Qué son los textos expositivos?

Ya trabajamos con estos textos, asi que recordaremos que son para que así podamos escribirlos con toda tranquilidad...

• Es un texto que tiene la finalidad de explicar información para incrementar los conocimientos de quien los lee.
• Utiliza un lenguaje formal.
• Está escrito en 3ª persona gramatical. 

Ejemplos: 

      Enciclopedias, textos escolares, diccionarios, leyes, Wikipedia o Encarta   (enciclopedias digitales), biografías...incluso tus propios cuadernos, porque lo que registras en ellos son textos expositivos, ya que la profesora cuando dicta los contenidos está explicando información para que tú amplíes tus conocimientos.

Este texto tiene las siguientes funciones:

 

¡¡La ayuda de Mr. Javier!!

Tarea: actividades para practicar texto dramático

Chicos y chicas:

Para poner en práctica lo aprendido hasta el momento, los invito a realizar las siguientes actividades, es para aprender jugando:

1. Para repasar la estructura de texto dramático:
Ssi bien este recurso es para 8º Básico, los quiero poner a prueba y ver si pueden realizarlo. Si estás listo o lista haz click en el siguiente enlace:

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/odea05_nb6_se_levanta_el_telon_texto_dramatico/index.html

2. Para repasar lo trabajado en recursos teatrales:
Este juego es para 6º Básico, si te sientes preparado haz click en el siguiente enlace:

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/6to_recursos_teatrales/index.html

Ayuda memoria de Mr. Javier

Estructura interna 

Estructura externa

¡Estructura externa del texto dramático!

Como ya sabemos, todo texto dramático está escrito para ser representado sobre un escenario (virtualidad teatral). Es por ello que las obras necesitan de un orden externo, pues así, el director y actores de la obra, pueden guiarse por esta estructura para ensayar o más importante, para intervenir en la actuación. Esta estructura se divide en tres:

a) Acto: Es la unidad mayor en que se divide el texto dramático y posee una unidad de sentido completo. Esto lo podemos percibir (en el teatro) por la caída o cierre del telón, ya que estos están separados de un intermedio.

b) Escena: Es la subdivisión menor del texto dramático. Está determinado por la entrada o salida de un personaje. 

c) Cuadro: Es la ambientación física de la escenografía (lo que se quiere mostrar).

El chupacabra de Pirque ... ¿Quién será el verdadero chupacabra?

Dante y Ricky no se conforman con lo que la gente dice en el pueblo, ese espíritu de investigadores los impulsa a averiguar la verdad respecto a la muerte repentina de los animales de Pirque.

¿Quién será el verdadero chupacabra? ¿Tiene razón la bruja Melisa?  ¿Será Barrabás el verdadero culpable?

Te invito a visitar los siguientes sitios, que pueden ayudarte en la lectura y comprensión del libro:

http://html.rincondelvago.com/chupacabras-de-pirque_pepe-pelayo-y-beyan.html

http://www.santillana.cl/docentes2/archivos/chupacabras_de_pirque.pdf

¡El pequeño Nicolás...llegó a la sala de los 5º Básico!

Nicolás es un niño de 10 años muy travieso quien relata las historias que viven con sus compañeros en primera persona. Dentro de los personajes podemos encontrar a:

• Clotario: el último de la clase, es el único de la pandilla que tiene televisión en su casa.
• Alcestes: es gordo porque come sin parar y es el mejor amigo de Nicolás.
• Eudes: es muy fuerte y le gusta golpear en la nariz, es el matón del grupo.
• Godofredo: su padre es muy rico y le gusta que le compre todo lo que quiere.
• Joaquín: tiene un hermanito pequeño, Leónce.
• Agnan: primero de la clase y preferido de la maestra.
• Majencio: tiene las piernas muy largas, es un chico susceptible y sus padres son muy tacaños.
• Rufo: hijo de un policía, simpre anda con su silbato.
• Luisita: tenía el pelo amarillo , en trenzas ,ojos azules y nariz y vestido rojos.
• Jorge Ac Intosh (Chocho): Era el compañero extrajero que llegó a la clase, tenía el pelo rojo , pecas y los ojos azules.

Otros personajes son los padres de Nicolás, los vecinos Courteplaque y Blédurt, los conserjes de la escuela Dubon, también llamado "El Caldo" ("Le Bouillon"), y Mouchabière, la maestra y el director.

También te invito a visitar el siguiente link, donde puedes encontrar actividades sobre el libro: http://www.alfaguarainfantilyjuvenil.com/upload/ficheros/357.pdf

El pequeño Nicolás: la película 

 ¡¡Chicos y chicas!!

Está la película de este maravilloso libro, pero no se dejen confundir pues no es igual al libro. Ahora bien, la pueden ver para analizar las características de los personajes o alguna de las historias que sí aparecen en el libro, pero vuelvo a repetir:  no se dejen confundir.

La estructura interna del texto dramático en "El príncipe feliz"

Recordando la historia que leímos en el texto dramático: "El príncipe feliz", hemos podido descubrir como se presentaba la estructura interna del texto dramático ¡Recordemos lo visto en clases! ....eso sí....ahora el esquema tendrá dibujos más bonitos, no como los que realicé en clases...jajaja...¡veamos!

¿Qué significa cada parte de la estructura interna?

a) Presentación del conflicto: Es la situación inicial de la obra dramática. En ella conocemos las fuerzas que se enfrentarán y los motivos que tienen.

b) Desarrollo del conflicto: Corresponde a la situación intermedia, en ella las fuerzas en pugna luchan por alcanzar sus respectivos objetivos, creando momentos de distensión y tensión. El momento que marca el término de esta etapa es el clímax que es el momento de máxima tensión.

c) Desenlace dramático: Es la situación final, en ella una de las fuerzas se impone a la otra, triunfando sobre ella, de modo que ocurre una eliminación del obstáculo.

El Lenguaje dramático en : "El príncipe feliz", de Óscar Wilde

 El príncipe feliz

a) Diálogo: Es la interacción que establecen los personajes a través de las palabras y que se ve acompañado de los movimientos.

 Ej: lo pudimos apreciar en el momento en que la golondrina hablaba e interactuaba con el príncipe.

b) Acotaciones: Es un recurso que aporta los aspectos visuales de la obra, rasgos físicos de los personajes, actitud o tono de voz de los mismos, la disposición escenográfica, así como la personalidad y actitudes de cada personaje, a fin de que los actores los consideren al momento de actuar.

Ej: Están presentes en momentos como: 

• Presentación del ambiente: nos pudimos dar cuenta que era en una plaza, cuando lo leimos en clases desde el texto mismo.
• Característica de los personajes: Era una estatua de un príncipe
• Movimiento de los personajes: Cuando la golondrina volaba.   

Recordemos viendo parte de este texto dramático:

Esquema de texto dramático

Actividad: Copiar este esquema en el cuaderno y completar la información que falta, es decir, la finalidad del texto dramático. (lo vimos en las entradas anteriores) 

Texto dramático v/s obra teatral

Texto dramático:

        Corresponde al texto literario dramático y, como tal, presenta un mundo ficticio que llega al lector mediante el diálogo de los personajes. este intercambio de diálogoentre dos o más personajes, e incluso el discurso de un solo personaje, permite el desarrollo de la historia y constituye la forma en que nos presenta la acción.

         La finalidad: es que está escrita para se representada en un escenario ante un público, de este modo, el texto dramático constituye la base de una obra teatral, de ahí que se les considere como sinónimo...pero ojo!! no lo son...

 

Obra teatral  

        Corresponde a la representación del texto dramático en un escenario y frente a un público. A través de la actuación de los actores , los personajes del texto se expresan directamente sin la presencia de la voz del autor. Esto implica que las ideas que se transmiten en los textos dramáticos , deben enfatizarse en la obra de teatro.

 

Ahora bien...¿Son lo mismo? ¿En qué se diferencian?

 ¿En qué se diferencia con esto?

 

Tareas:

1. Registra en tu cuaderno los contenidos de esta sección: texto dramático y obra teatral

2. Completa el siguiente esquema en tu cuaderno: